不能让孩子输在起跑线，是家长们根深蒂固的观念。早教班、兴趣班、各种补习班……在教育内卷的大环境下，“教育起跑线”不断前移，从幼儿园到小学的这一过渡期，正悄然成为教育内卷的起点。“抢跑式教育”透露出的信息值得社会警醒和重视。近年来，我国多地通过立法禁止幼儿园“抢跑”，教育部也频频发文，禁止幼儿园“小学化”，严禁幼儿园教授小学课程。今年8月，河北省发改委、省教育厅等四部门印发《河北省幼儿园收费管理办法》，明确规定，幼儿园教育不得“小学化”。现实情况如何，记者对此展开调查。
■市场：幼儿园“小学化”
教学受家长欢迎
“优优，35加47等于多少？”“等于82啊，这么简单！再考我一道难点的吧。”今年秋季开学，家住石家庄市桥西区的优优正式步入小学校园，像100以内加减法等小学知识，优优早在幼儿园时就熟练掌握。
优优的妈妈郝女士说，为了让优优不掉队，她给孩子选择了一所民办幼儿园，这所幼儿园在教学上深受家长欢迎。进入大班后，班里有固定的早读、教学、练习时间。早读包括唐诗三百首、三字经、弟子规等内容；语文教学前期教拼音，后期是简单的识字和写字；数学教学包括100以内加减法、逻辑思维等。
“班里每天会有考试、练习、判分，一年级上下册内容应该是都涵盖了。除此之外，孩子还学会了认识人民币、时钟、图形等。”郝女士说。除此之外，疫情期间郝女士还网购了一套网课，教女儿学习汉字。进入小学前，优优的识字量已在500左右。
“今年暑假，我们班有十几个孩子办理了转园手续。”石家庄市一家公立幼儿园的老师告诉记者，每年的大班都会有部分学生流失，家长们转园的主要原因是，想让孩子在民办幼儿园学习更多小学知识，为步入小学做准备。
记者调查采访发现，职工家长们普遍希望孩子早学、多学。为迎合市场需求，一些民办幼儿园、培训机构把拼音、识字、计算、英语等文化知识教学作为招生卖点，吸引生源。“幼小衔接班报名啦！”近日，石家庄市一所教育培训机构挂出这则微信招生广告，没几天阅读量就达到8000多人次。每天幼儿园放学后，一些孩子就会被家长送到类似的幼小衔接班上课。
■家长：
不“抢跑”到了小学会吃亏
“我家老大在公立幼儿园上了三年，没有报幼小衔接班直接上了小学，明显跟不上老师的节奏。有了老大的经验，老二上大班时，我就把他转到了私立幼儿园。去年老二升入小学，学习不吃力，家长也省心。”职工王女士是一位二孩妈妈，她从两个孩子不同的教育经历中得出结论：提前学习小学知识很有必要。
职工郑先生也有相似的感慨。“我家孩子今年该上五年级了，当年没有上幼小衔接班，到了小学一年级跟不上，老师打电话让我们在外面报班。当时他们班里好多孩子都在校外报了班。”郑先生说，老师会根据学生情况安排课程进度，如果大多数孩子已经提前学过，那就会讲得很快。没提前学的孩子，就会吃亏。
“作为家长，都希望自己的孩子能够接受更加优质的教育，所以在这场‘全民教育抢跑活动’中，没人敢退出。”省直单位职工徐先生认为，优质教育资源的集中化趋势，加剧了家长们的焦虑心理。采访中，不少家长认为，现实中的小学教育模式对“抢跑”影响重大，如果老师一视同仁，无论孩子基础如何，一律拉到同一起跑线展开教学，长此以往，“抢跑”就会减少。
记者调查发现，学业“抢跑”一定程度上暴露了现有教育模式的一些问题，加之一些教育机构过度贩卖教育焦虑，从而加重了家长们的“抢跑”行为。
■教育工作者：
学业“抢跑”有违科学规律
“早学、多学，不等于早慧。学业‘抢跑’有违科学规律，对孩子无异于揠苗助长。”石家庄市一位有着15年学前教育教学经验的老师说，幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接，是儿童学习发展的过渡和延伸。近年来，部分家长的理解存在误区，将幼小衔接单纯理解为学业知识的提升，一味对学龄前幼儿施加学业压力，这样只会适得其反。过早学习枯燥的知识，会使孩子失去学习兴趣，丧失好奇心和求知欲。一些研究报告显示，很多上了学前班的孩子在刚入学时“高人一等”，而三年级之后学习成绩却掉队了。
近年来，我国多地通过立法禁止幼儿园“抢跑”，教育部门多次发文禁止幼儿园“小学化”。今年8月，省发改委、省教育厅等四部门印发《河北省幼儿园收费管理办法》，其中明确规定，幼儿园不得在保教费外以开办实验班、特色班、兴趣班、亲子班、蒙氏班、课后培训班等特色教育为名向幼儿家长另行收取费用；幼儿园教育不得“小学化”、不得收取书本费（玩具费）。
然而，从目前实际情况看，幼儿园“小学化”的问题，并没有得到根本改善。
教育工作者认为，要解决学业“抢跑”问题，需要相关部门加强立法和监管，拿出铁腕手段治理市场乱象，对违规教育机构实施处罚；要进一步规范义务教育阶段招生行为，避免家长早早被“成绩指挥棒”影响；最重要的是，要深入推进义务教育均衡发展，把教育公平落到实处，不再让家长被教育焦虑绑架，给孩子们打造更加健康、阳光的成长环境。
■记者周斐
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李飞
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